La lettre Dunod n°1

Janvier 2018

La lettre DUNOD

Innovation pédagogique

Bienvenue sur la nouvelle lettre Dunod !

Cette lettre bimestrielle vous permet de partager l'expertise d'enseignants et de professionnels  

sur les grandes questions de l'actualité pédagogique.

Le point de vue de l'expert

 

Philippe Carré

Professeur des universités

en sciences de l'éducation

à l'Université de Paris Nanterre et responsable de l'équipe "Apprenance et formation

des adultes" au Cref

(Centre de recherche éducation formation).

 

Partage

d'expérience 

 

Quentin Vicens

Chercheur en biologie moléculaire, Institut de Biologie Moléculaire et Cellulaire du CNRS à Strasbourg, récemment recruté à l’Université du Colorado à Denver.
Formateur pour enseignants-chercheurs en France, au Danemark et aux Etats-Unis.

L'interview

vidéo

 

Son Thierry Ly

Fondateur de Didask

Co-fondateur et directeur général de Didask, une jeune start-up proposant une plateforme d'apprentissage basée sur les sciences cognitives. Chercheur en économie de l'éducation, ses travaux portent sur l'organisation du système éducatif et le rôle des contextes éducatifs sur les parcours scolaires.

 LE POINT DE VUE DE L'EXPERT

L’enseignant-facilitateur : grandeur et humilité de la pédagogie dans l’enseignement supérieur …

et ailleurs.

Philippe Carré, université Paris Nanterre.

 

Les métiers de l’enseignement et de la formation, initiale et continue, sont l’objet de mutations au rythme exponentiel depuis la fin du xxème siècle. Quand tout s’accélère dans la vie sociale et économique, quand la diffusion des ressources digitales envahit les esprits et les pratiques, quand formation et travail se rapprochent au point de parfois se confondre, quand les inégalités d’accès aux savoirs s’accroissent partout dans le monde…, alors les méthodes enseignantes doivent s’écarter, parfois brutalement, souvent de façon plus discrète, des routines pédagogiques convenues d’antan. Le ci-devant enseignant « traditionnel » est aujourd’hui confronté à cinq défis majeurs qui percutent frontalement ses pratiques et ses missions...

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[1] Carré, P. (2005). L’apprenance. Vers un nouveau rapport au savoir. Paris : Dunod.

 

Bibliographie

PARTAGE D'EXPERIENCE

Apprendre à enseigner aux enseignants-chercheurs : une nécessité devenue réalité.

Quentin Vicens, institut de Biologie Moléculaire et cellulaire du CNRS.

 

Une des caractéristiques du monde universitaire qui surprend souvent le grand public  – à juste titre – est que le recrutement d’un enseignant-chercheur ne repose pas sur ses capacités à enseigner mais uniquement sur son activité de recherche. Longtemps (depuis toujours ?), on a estimé qu’un expert dans son domaine était la personne la plus à même d’enseigner… jusqu’à ce que plusieurs enseignants-chercheurs de par le monde tirent la sonnette d’alarme !

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L'INTERVIEW VIDEO

Quelle pédagogie avec le digital ?

Son Thierry Ly, Didask - CEO & Co-fondateur

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